четвер, 30 квітня 2020 р.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ для учнів 9 КЛАСІВ на 7.05.2020
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ для учнів 9 КЛАСІВ на 7.05.2020
І. Опрацювати параграф 60 (автор В.Соболь)
ІІ. Виконати завдання
в робочому зошиті УРОК 60
НАДІСЛАТИ ФОТО УРОКІВ 54-60 ( РОБОЧИЙ ЗОШИТ)
на ел.ад.juliakazmir26@gmail.com
ІІІ.УВАГА! ПРОДОВЖУЄМО ПРАЦЮВАТИ!!!
Проєкт на тему: «ВИЯВЛЕННЯ РІВНЯ АНТРОПОГЕННОГО ВПЛИВУ В ЕКОСИСТЕМАХ» Виконання проєкту подати у вигляді презентації, буклету або відеороботи.
Проєкт на тему: «ВИЯВЛЕННЯ РІВНЯ АНТРОПОГЕННОГО ВПЛИВУ В ЕКОСИСТЕМАХ» Виконання проєкту подати у вигляді презентації, буклету або відеороботи.
Вплив людини як
екологічного чинника є надзвичайно сильним та різнобічним. Жодна екосистема на
планеті не уникнула цього впливу. Підготуйте проект, в якому визначте
позитивний та негативний вплив людини на екосистеми вашої місцевості.
ІV. Виконати
творчі завдання:
(вірно виконане завдання оцінюється
в 5 бали)
Ø Біологія + Практика
(вірно виконане завдання оцінюється в 5 бали)
Допомога
довкіллю, або «зелене життя», – це дуже просто. Якщо кожен із нас приділить хоч
трішки уваги цьому питанню, то зміни будуть значними.
Застосуйте
знання для визначення правил своєї поведінки в сучасних умовах навколишнього
середовища.
Обг´рунтуйте десять запропонованих порад щодо
допомоги із врятування життя на Землі.
Поради
1.Сортуй сміття
2.
Намагайся не використовувати поліетиленові пакети
3.
Купуй екоодяг з бавовни, льону, шовку тощо
4.
Використовуй енергозбережувальні лампи
5.
Вирощуй кімнатні рослини
6.
Використовуй сірники замість запальничок
7.
Віддавай речі на переробку
8.
Здавай макулатуру
9.
Економ воду
10.
Ходи пішки
Ø Біологія + Практика (вірно виконане завдання оцінюється в 4 бали)
ДАЙ ВИЗНАЧЕННЯ ТА НАВЕДИ ПРИКЛАДИ ( ПО 2 ПРИКЛАДИ)
- природні території та об'єкти:
*біосферні заповідники-це...
*національні природні парки-це...
*регіональні ландшафтні парки-це...
*заказники -це...
*пам'ятки природи -це...
*заповідні урочища-це...
Ø Біологія + Практика (вірно виконане завдання оцінюється в 3 бали)
* ЩО ТАКЕ АЛЬТЕРНАТИВНІ ВИДИ ЕНЕРГІЇ?
* НАВЕДІТЬ КОНКРЕТНІ ПРИКЛАДИ ЇХ ЗАСТОСУВАННЯ ( в яких країнах, на яких виробництвах тощо)
* НАВЕДІТЬ КОНКРЕТНІ ПРИКЛАДИ ЇХ ЗАСТОСУВАННЯ ( в яких країнах, на яких виробництвах тощо)
IV. Долучатися до онлайн уроків
на платформі ZOOM
( четвер 10.30 та 13.30 )
код доступу отримуєте під час онлайн уроку.
середу, 29 квітня 2020 р.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ для учнів 8 КЛАСІВ на 6.05.2020
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ для учнів 8 КЛАСІВ на 6.05.2020
І. Опрацювати параграф 58 (автор В.Соболь)
ІІ. Виконати завдання
в робочому зошиті УРОК 58
ІІІ. Виконати творчі
завдання:
(кожне вірно виконане завдання оцінюється
в 4 бали)
Ø Біологія
+ Мистецтво
Диригент (лат. dirigio – спрямовую) – людина, яка забезпечує підготовку твору
до виконання та керує виконанням твору оркестром, хором, ансамблем. Крім
ритму диригент передає оркестру динамічні ефекти, прискорення, уповільнення й
зупинки, а також показує, коли якому інструменту вступати. Його завдання –
відтворення за допомогою керованого ним колективу своїх художніх намірів, свого
розуміння твору. Диригент передає свої задуми за допомогою спеціальної системи
прийомів – мануальної техніки, виразу обличчя, погляду тощо.
Чому
гіпофіз називають «диригентом оркестру залоз»?
А
як передає свої сигнали гіпофіз до ендокринних залоз?
Ø Біологія + Хімія
Іод як хімічний елемент відкрив у 1811
році французький хімік Б. Куртуа. Якось, зачиняючи свій
заклад, він вирішив вигнати надвір кішку. Налякана кішка стрибнула з полиці й
перекинула склянку з концентрованою сульфатною кислотою на попіл від морських
водоростей. Вражений аптекар помітив фіалковий дим.
Що
таке Іод і яке біологічне значення цього хімічного елемента?
Укажіть рекомендації щодо профілактики
йододефіциту в організмі людини.
Ø Біологія + Наука
Едвард Дженнер (1749–1823),
англійський лікар, автор методу запобігання захворюванню людини на віспу та
праці «Дослідження причин і наслідків варіоли вакцини…». Англійською
«віспа коров’яча» звучить як «варіола вакцина», звідки й назва заходу проти
епідемій – вакцинація (лат. vaccinus – коров’яча віспа).
Нині
науковці стверджують, що людство перетворилося на вакцинозалежний біологічний
вид, і відмова від щеплень – масове самогубство. Спростуйте або доведіть
справедливість таких тверджень.
Створіть ПАМ’ЯТКУ «Профілактика імунодефіцитних станів»
IV. Долучатися до онлайн уроків
на платформі ZOOM ( середа 10.30)
V. Долучатися до онлайн
тестування 6.05.2020 за посиланням join.naurok.ua (середа 10.30) код доступу отримуєте під час онлайн уроку.
вівторок, 28 квітня 2020 р.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ для учнів 11 КЛАСІВ на 5.05.2020
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ для учнів 11 КЛАСІВ на 5.05.2020
І. Виконати проєкт «НАНОТЕХНОЛОГІЇ У МЕДИЦИНІ»
(підручник ст 237)
Виконання проєкту подати у вигляді презентації, буклету або відеороботи.
ІІ. Долучатися до онлайн уроків
на платформі ZOOM
( вівторок
10.30 )
код доступу отримуєте під час онлайн уроку
пʼятницю, 24 квітня 2020 р.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ для учнів 10 КЛАСІВ на 8.05.2020
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ для учнів 10 КЛАСІВ на 8.05.2020
І. Опрацювати параграфи
61-63 (автор В.Соболь)
ІІ. Виконати:
·
лабораторну
роботу №3 (підручник ст 237)
·
лабораторну
роботу №4 (підручник ст 249)
ІІІ. Долучатися до онлайн уроків на платформі ZOOM
( п’ятниця
12.00 )
код доступу отримуєте під час онлайн уроку
четвер, 23 квітня 2020 р.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ для учнів 9 КЛАСІВ на 30.04.2020
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ для учнів 9 КЛАСІВ на 30.04.2020
І. Опрацювати параграф 59 (автор В.Соболь).
ІІ. В робочому зошиті завершити УРОК 59 .
ІІІ. УВАГА! ПРОЕКТ!
Проект на тему:
«ВИЯВЛЕННЯ РІВНЯ АНТРОПОГЕННОГО
ВПЛИВУ В ЕКОСИСТЕМАХ»
Вплив людини як екологічного чинника є надзвичайно сильним та різнобічним.
Жодна екосистема на планеті
не уникнула цього впливу.
Підготуйте
проект, в якому визначте позитивний
та негативний вплив людини на екосистеми вашої місцевості.
ВИКОНАННЯ ПРОЕКТУ ПОДАТИ У ВИГЛЯДІ ПРЕЗЕНТАЦІЇ АБО ВІДЕО РОБОТИ
(з подальшим розміщенням на блозі для загального ознайомлення)
середу, 22 квітня 2020 р.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ для учнів 8 КЛАСІВ на 29.04.2020
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ для учнів 8 КЛАСІВ на 29.04.2020
І. Опрацювати текст параграфа № 57 (автор В.Соболь)
ІІ. Допрацювати УРОК 57 в робочому зошиті
ІІІ. На основі отриманих знань виконати наступні ТВОРЧІ ЗАВДАННЯ
(перевірка буде здійснена в усній формі під час онлайн уроку)
Біологія + Мистецтво
Диригент (лат. dirigio – спрямовую) – людина, яка забезпечує підготовку твору до виконання та керує виконанням твору оркестром,
хором, ансамблем. Крім ритму диригент передає оркестру динамічні ефекти, прискорення,
уповільнення й зупинки, а також показує, коли
якому інструменту вступати. Його завдання –
відтворення за допомогою керованого ним колективу своїх художніх
намірів, свого розуміння твору. Диригент передає свої задуми за допомогою спеціальної системи прийомів – мануальної техніки, виразу обличчя, погляду тощо.
Чому гіпофіз називають «диригентом оркестру
залоз»? Як передає свої сигнали гіпофіз до ендокринних залоз?
Біологія + Хімія
Іод як хімічний елемент відкрив у 1811 році французький хімік Б. Куртуа. Якось, зачиняючи свій заклад,
він вирішив вигнати надвір кішку. Налякана кішка
стрибнула з полиці й перекинула склянку з концентрованою сульфатною кислотою на попіл від морських водоростей. Вражений аптекар помітив фіалковий дим.
Що таке
Іод і яке біологічне значення цього хімічного елемента?
Укажіть рекомендації щодо профілактики йододефіциту
в організмі людини.
IV. Створити БУКЛЕТ "ПРОФІЛАКТИКА ЦУКРОВОГО ДІАБЕТУ"
вівторок, 21 квітня 2020 р.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ для учнів 11 КЛАСІВ на 28.04.2020
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ для учнів 11 КЛАСІВ на 28.04.2020
І. Опрацювати текст параграфа № 59
ІІ. На основі отриманих знань виконати наступні завдання:
* Самостійна робота з таблицею.
"НАПРЯМКИ РОЗВИТКУ СУЧАСНОЇ МЕДИЦИНИ" (підручник ст.233 )
* ТВОРЧІ ЗАВДАННЯ
Біологія + Професії. Медичний навігатор
«На якісну медицину має бути попит. Попит створює населення. А в Україні, на жаль, попит на якісну медицину дуже низький. Є лише маленький прошарок населення, який знається на терміні “доказова медицина” та розуміє бонуси, що вона дарує, – розповідають медики. – Тож перспектива професії медичного навігатора є, і її потенціал – величезний».
Що таке доказова медицина?
У чому суть професії медичний навігатор?
Біологія + Медицина. Трансплантація – за і проти
Величезна кількість медичних відкриттів полегшили життя людині, і серед них важливе місце посідає трансплантація органів. Практика трансплантології органів на сьогоднішній день глобалізована, науково вивчена і успішно застосовується в усьому світі, що, втім, не виключає існування правових, медичних, етичних, моральних і релігійних проблем.
Якими, на вашу думку, є ці проблеми?
пʼятницю, 17 квітня 2020 р.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ для учнів 10 КЛАСІВ на 24.04.2020
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ для учнів 10 КЛАСІВ на 24.04.2020
І. Опрацювати текст параграфів 56, 57, 58
ІІ. На основі отриманих знань виконати наступні завдання:
1. Самостійна робота з таблицею \параграф 56 (ст.221-222) -(3 бали)
2. Розв'язування вправ. Мітоз.\ параграф 56 (ст.222)- (2 бали)
- вправа 1
- вправа 2
3. Самостійна робота з ілюстрацією\параграф 57 (ст.229) - (3 бали)
4. ТВОРЧЕ ЗАВДАННЯ - (4 бали)
ВИКОНУВАТИ У ФОРМАТІ ВІДЕО ПОВІДОМЛЕННЯ.
Біологія + Відкриття. Індуковані стовбурові клітини.
Лауреатами Нобелівської премії 2012 р. з фізіології і медицини стали британський біолог Д. Гердон та японський науковець С. Яманака «за роботи в галузі
біології розвитку і отримання індукованих стовбурових клітин».
Їхні експерименти доводять,
що кожна клітина має здатність перепрограмувати себе, щоб знову стати юною і перетворитися на будь-яку клітину дорослого організму.
В чому суть їхніх експериментів і яке значення
цього відкриття для людини?
четвер, 16 квітня 2020 р.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ для учнів 9 КЛАСІВ на 23.04.2020
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ для учнів 9 КЛАСІВ на 23.04.2020
1. Опрацювати текст параграфів 56, 57 (автор В.І.Соболь)
2. Виконати завдання в робочому зошиті УРОК 56, 57
(ті учні, які працювали під час онлайн уроку, виконують незавершені завдання)
3. На основі отриманих знань виконати наступні завдання ( мах оцінка 12 б\ виконуються у форматі відео повідомлення та надсилаються на ел.адр. juliakazmir26@gmail.com)
Біологія + Екологія
Пригадайте й проаналізуйте названі приклади взаємовідносин організмів, зіставте їх з ілюстраціями та визначте види біотичних чинників:
А – мутуалізм,
Б – канібалізм,
В – коменсалізм,
Г – паразитизм,
Д – виїдання,
Е – конкуренція;
1 – крокодил-самець поїдає молодого крокодила,
2 – рибка-клоун і актинія,
3 – шишкар живиться насінням ялини,
4 – черепаха й риби-прилипали,
5 – рафлезія і корені ліани в тропічному лісі,
6 – турнір жуків-оленів.
Доведіть комплексний вплив екологічних чинників на організм.
Біологія + Наука
Визначте внесок учених: В. Вернадського, В. Шелфорда, Ю. Лібіха, Е. Геккеля у розвиток екології. Яке значення мають знання екологічних закономірностей у практичній діяльності людини?
Біологія + Символіка
Фенек (Vulpes zerda) – це найменша тварина родини Псових роду Лисиця. Вона є логотипом і кодовою назвою браузера Mozilla Firefox, фігурує у творі А. де Сент-Екзюпері «Маленький принц», є символом екологї Тунісу. Ця тварина є ілюстрацією екологічних правило Бергмана та Аллена.
За допомогою екологічного словника визначте суть цих екологічних закономірностей.
Біологія + Екологія
Визначте середовище існування зображених представників тваринного світу. Назвіть в одного з них (на вибір) адаптації до впливу екологічних чинників.
На конкретному прикладі доведіть справедливість закону єдності організму й середовища.
1. Опрацювати текст параграфів 56, 57 (автор В.І.Соболь)
2. Виконати завдання в робочому зошиті УРОК 56, 57
(ті учні, які працювали під час онлайн уроку, виконують незавершені завдання)
ФОТО ВИКОНАНИХ РОБІТ ПОТРІБНО НАДСИЛАТИ
ЛИШЕ ПО ЗАВЕРШЕННЮ УСІЄЇ ТЕМИ!!!
3. На основі отриманих знань виконати наступні завдання ( мах оцінка 12 б\ виконуються у форматі відео повідомлення та надсилаються на ел.адр. juliakazmir26@gmail.com)
Біологія + Екологія
Пригадайте й проаналізуйте названі приклади взаємовідносин організмів, зіставте їх з ілюстраціями та визначте види біотичних чинників:
А – мутуалізм,
Б – канібалізм,
В – коменсалізм,
Г – паразитизм,
Д – виїдання,
Е – конкуренція;
1 – крокодил-самець поїдає молодого крокодила,
2 – рибка-клоун і актинія,
3 – шишкар живиться насінням ялини,
4 – черепаха й риби-прилипали,
5 – рафлезія і корені ліани в тропічному лісі,
6 – турнір жуків-оленів.
Доведіть комплексний вплив екологічних чинників на організм.
Біологія + Наука
Визначте внесок учених: В. Вернадського, В. Шелфорда, Ю. Лібіха, Е. Геккеля у розвиток екології. Яке значення мають знання екологічних закономірностей у практичній діяльності людини?
Біологія + Символіка
Фенек (Vulpes zerda) – це найменша тварина родини Псових роду Лисиця. Вона є логотипом і кодовою назвою браузера Mozilla Firefox, фігурує у творі А. де Сент-Екзюпері «Маленький принц», є символом екологї Тунісу. Ця тварина є ілюстрацією екологічних правило Бергмана та Аллена.
За допомогою екологічного словника визначте суть цих екологічних закономірностей.
Біологія + Екологія
Визначте середовище існування зображених представників тваринного світу. Назвіть в одного з них (на вибір) адаптації до впливу екологічних чинників.
На конкретному прикладі доведіть справедливість закону єдності організму й середовища.
середу, 15 квітня 2020 р.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ для учнів 8 КЛАСІВ на 22.04.2020
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ для учнів 8 КЛАСІВ на 22.04.2020
1. Опрацювати текст параграфів 55,56 (автор В. І.Соболь)
2. Виконати завдання в робочому зошиті:УРОК 55,56
(ті учні, які працювали під час онлайн уроку, допрацьовують невиконані завдання)
(ФОТО РОБІТ НАДСИЛАТИ НЕ ПОТРІБНО, РОБОТУ В ЗОШИТІ ПЕРЕВІРЯТИМУ ПО ЗАВЕРШЕННЮ ТЕМИ!!!)
3. ТВОРЧІ ЗАВДАННЯ
(на 12 б\ виконуються у форматі відео роботи та надсилаються на
ел.адр. juliakazmir26@gmail.com)
* Біологія + Хімія
Серед неорганічних речовин, що беруть участь у регуляції функцій організму людини, є нітроген(ІІ) оксиду. Американський біохімік Роберт Френсіс Ферчготт (1916–2009) отримав звання лауреата Нобелівської премії з фізіології та медицини 1998 року «за відкриття ролі монооксиду нітрогену як сигнальної молекули в регуляції серцево-судинної системи».
Яким є механізм регуляції за участю цієї сполуки?
Які особливості NO як хімічної речовини?
У чому полягає сутність відкриття біологічної ролі нітроген монооксиду NO, яке було відзначено найпрестижнішою в науковому світі премією?
* Біологія + Медицина
Людські депресії – проблема давня. Перші описи цієї хвороби є в Біблії у розповіді про царя Саула. Похмурий і пригнічений настрій, агресія, страх, заздрість, відчуття вини перед Господом штовхають Саула до самогубства. Засновник медицини Гіппократ запропонував назву цієї хвороби – «меланхолія», що проіснувала понад 2 тисячоліття.
Саме Гіппократ першим передбачив, що причина цієї хвороби закладена в мозкові. Нині це психічне захворювання дедалі частіше уражає людей. Майже 75 % жителів нашої планети принаймні раз у житті переживали цю напасть.
Що таке депресія?
На прикладі цієї хвороби доведіть єдність механізмів регуляції функцій організму людини.
* Біологія + Косметологія
Гормони відіграють важливу роль у фізіології шкіри, тому порушення гормонального балансу негайно позначається на її стані. Наприклад, дисбаланс гормонів щитоподібдної залози може призвести до надмірної сухості шкіри. А зниження рівня статевих гормонів прискорює старіння шкіри. При надлишку жіночих статевих гормонів можливе посилення пігментації шкіри. Чоловічі статеві гормони стимулюють секрецію шкірного сала. Але в косметології застосування гормонів заборонено. Чому?
Застосуйте знання й доведіть доцільність цієї заборони.
* Біологія + Література
Михайло Булгаков (1891–1940) – всесвітньо відомий прозаїк і драматург, закінчив медичний факультет Київського університету, працював спершу в Кам’янці-Подільському в губернській земській лікарні (нині – міська лікарня № 1), пізніше в Чернівцях. Один із найвідоміших творів М.Булгакова – сатирична повість «Собаче серце» (1925).
За сюжетом цього твору професор Преображенський пересаджує псу Шаріку сім’яники й гіпофіз. Експеримент удався – пес не гине, а, навпаки, поступово перетворюється на людину. Застосуйте знання та доведіть або спростуйте успішний результат такої операції.
вівторок, 14 квітня 2020 р.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ для учнів 11 КЛАСІВ на 21.04.2020
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ для учнів 11 КЛАСІВ на 21.04.2020
2. Закріпити отримані знання, виконавши наступні завдання:
Самостійна робота з таблицею. Різноманітність культурних рослин
- Наведіть приклади культурних рослин.
- Заповніть у робочому зошиті таблицю та сформулюйте висновок про причини різноманітності культурних рослин.
Група Злакові Овочеві Плодові Олійні Цукрові Баштанні
Приклади
Біологія + Нумізматика.
Сорти пшениці й селекція «Василь Ремесло» – ювілейна монета номіналом 2 гривні випущена Національним банком України у 2017 р. Присвячена талановитому селекціонеру, академіку, «творцю» пшеничного колоса – Василеві Миколайовичу Ремеслу (1907 – 1983).
Він закріпив за Україною статус «житниці Європи», селекціонував 40 сортів зернових культур, найвідомішими з яких є Миронівська-264, Миронівська-808.
Обґрунтуйте значення вчення про центри походження культурних рослин для створення сортів пшениці.
Біологія + Цивілізації.
Грецька цивілізація й культурні рослини Перша цивілізація в Європі виникла на території Греції. Великою мірою формування грецької цивілізації було пов’язано з тріадою культурних рослин.
Назвіть ці культури, визначте центр походження та схарактеризуйте основні кліматичні умови цього центру.
Наведіть інші приклади та обґрунтуйте твердження про те, що центри походження культурних рослин пов’язані з найдавнішими цивілізаціями.
Самостійна робота. Визначні відкриття та розвиток медицини
Розвиток медицини певною мірою пов'язаний з визначними науковими досягненнями жінок-науковиць Дороті Ходжкін, Франсуаза Барре-Сінуссі, Гейл Мартін
Визначте їхню роль для розвитку медицини.
Застосування результатів біологічних досліджень у медицині Біологія + Здоров’я. Адаптаційний потенціал людини Завдання.
Визначення адаптаційного потенціалу за частотою пульсу.
Визначте частоту пульсу на променевій артерії лівої руки біля зап’ястка за 1 хв після 15 хв спокою.
Адаптаційний потенціал визначають за рівнянням: АП = 1,238 + (0,09 ЧП), де АП – адаптаційний потенціал, бали; ЧП – частота пульсу, уд./хв; 1,238 та 0,09 – коефіцієнти рівняння.
Результати: ≤ 7,2 бала – оптимальний; від 7,21 до 8,24 бала – напружений; від 8,25 до 9,85 бала – незадовільний; > 9,86 бала – критичний.
Доведіть значення фізіологічних досліджень у медицині.
пʼятницю, 10 квітня 2020 р.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ для учнів 10 КЛАСІВ на 17.04.2020
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ для учнів 10 КЛАСІВ на 17.04.2020
1.Опрацювати параграфи підручника (автор
Соболь В.І)
ü № 53-55
1 2. Закріпити отримані знання, давши відповіді на наступні запитання: (підготовка до письмової роботи, відповіді надсилати не потрібно)
БЛОК А
1 1. Що таке регенерація?
2. Назвіть дві форми регенерації
3. Що таке фізіологічна регенерація?
4. Наведіть приклади фізіологічної регенерації.
5. Що таке
репаративна регенерація?
6. Наведіть приклади репаративної регенерації.
7. Які механізми регенерації?
8. Які види та значення регенерації?
9. Які чинники регенерації впливають на процеси в організмі людини?
10. На конкретному прикладі поясніть значення регенерації.
БЛОК Б
1. Що таке трансплантація?
2. Які є види трансплантації?
3. Як називається наука
про трансплантацію?
4. Назвіть основну проблему сучасної трансплантології.
5. Що таке експлантація?
6. Наведіть приклади органів і тканин, що їх трансплантують у людини найчастіше.
7. Якими є досягнення сучасної трансплантології?
8. Яким є головне завдання
сучасної трансплантології ?
9. Назвіть основні напрями розвитку науки про
трансплантацію.
10. Оцініть перспективи трансплантології.
3. ТВОРЧЕ ЗАВДАННЯ
( виконується за бажанням учня, максимальна оцінка 12 бал.)
Біологія + Рослини.
Цикл відтворення спорових рослин
Пригадайте цикл відтворення папоротей та назвіть його стадії. Яке значення має наявність у їхньому
циклі поколінь, що розмножуються нестатево (спорофіта) та статево (гаметофіта)? Оцініть переваги
нестатевої та статевої репродукції у природі. Чому
багато видів рослин поєднують у своєму циклі відтворення нестатеве й статеве розмноження?
Біологія + Наукова фантастика.
Перспективи трансплантології
Фантастика – жанр художньої літератури, в якому
за допомогою додавання вигаданих, уявних елементів
створюється світ, відмінний від сьогоденного, реального. Тему трансплантації органів розглядали у своїх фантастичних творах О. Беляєв («Голова професора Доуеля»,
«Людина-амфібія»), М. Булгаков («Собаче серце»), М. Ренар («Доктор Лерн»), К. Грунерт («Голова містера Стейла»).
Що ж такого неможливого є в сучасній трансплантології?
Оцініть найближчі перспективи цього розділу.
ЗАВДАННЯ ВИКОНАТИ У ФОРМАТІ ВІДЕОРОБОТИ
ТА НАДІСЛАТИ НА ЕЛ.АДР. juliakazmir26@gmail.com
четвер, 9 квітня 2020 р.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ для учнів 9 КЛАСІВ на 16.04.2020
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ для учнів 9 КЛАСІВ на 16.04.2020
Завдання до теми: " ЕКОСИСТЕМА. РІЗНОМАНІТНІСТЬ ЕКОСИСТЕМ, ЇХ ФУНКЦІОНУВАННЯ"
1.
Опрацювати
параграфи підручника (автор Соболь В.І)
ü № 54-55
2.
На
основі опрацьованих параграфів виконати завдання в робочому зошиті
ü УРОК №54-55 (тим учням, хто працював на онлайн уроці потрібно дописати лише невиконані завдання)
3.
Закріпити
отримані знання, виконавши наступні завдання:
Вправа 1.
На підставі правила екологічної піраміди визначте, скільки фітопланктону необхідно, щоб в Арктиці зміг вирости та існувати один білий ведмідь масою 400 кг (ланцюг живлення: фітопланктон – зоопланктон – риби – тюлені – білий ведмідь)? Побудуйте пряму екологічну піраміду біомаси.
ТВОРЧЕ ЗАВДАННЯ (за бажанням на 12 балів).
Біологія + Екологія
«Африканізована» медоносна бджола
була виведена генетиком У. Керром у Бразилії шляхом схрещування африканських
бджіл з різними європейськими підвидами цієї комахи. Нову породу відрізняли не
тільки рідкісна витривалість і медоносність,
а й надзвичайна агресивність. Під час одного з експериментів 26 бджолиних сімей випадково опинилися на волі й поширилися у лісах по всій Південній
Америці. Нині вони «наступають» на Мексику і США.
Для яких екосистем (природних чи штучних) вторгнення цієї бджоли буде небезпечнішим і чому?
Зробіть висновок про цілісність й саморегуляцію
екосистем.
РЕЗУЛЬТАТ виконаного завдання подайте у вигляді
відеоповідомлення (надсилати на ел.адр. juliakazmir26@gmail.com)
середу, 8 квітня 2020 р.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ для учнів 8 КЛАСІВ на 15.04.2020
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ для учнів 8 КЛАСІВ на 15.04.2020
1. ОПРАЦЮВАТИ текст параграфів 53,54 (автор В.І.СОБОЛЬ)
2. Виконати завдання в робочому зошиті ст.113-117 ( тим, хто був на онлайн уроці потрібно допрацювати невиконані завдання)
3. ПОВТОРИТИ пар. 48-52
Закріпити
отримані знання, виконавши тести:
Тест-оцінювання ВИЩА НЕРВОВА ДІЯЛЬНІСТЬ
І. Завдання на вибір правильної
відповіді (1 бал)
1. Сервірування
обіднього стола спричиняє вироблення організмом людини апетитного шлункового
соку. Назвіть рефлекс.
А умовний
вегетативний харчовий
Б безумовний
вегетативний харчовий
В умовний
соматоруховий харчовий
Г безумовний соматоруховий
харчовий
2. Який із процесів
відображення дає змогу вам після відвідування ботанічного саду відтворити вигляд
гарної квітки, яку ви вперше побачили, понюхали й уважно розглянули?
А відчуття Б
сприйняття В уявлення Г мислення
3. Укажіть вид научіння,
що використовується для формування умінь їзди на велосипеді:
А звикання Б
закарбування
В осяяння Г научіння
шляхом спроб і помилок
4. Д. Менделєєв під
час сну винайшов принцип побудови Періодичної системи хімічних елементів.
Назвіть фазу сну, у якій це відбулося:
А засинання Б
поверховий сон
В глибокий сон Г
парадоксальний сон
ІІ. Завдання на зіставлення (2
бали за кожне):
5. Приведіть у
відповідність види пам’яті з її сутністю:
1 Образна А
Пам’ять рухів
2 Моторна Б Пам’ять на пережиті почуття
3 Словесно-логічна В Пам’ять на раніше сприйняті предмети
і явища
4 Емоційна Г Пам’ять думок
6. Приведіть у
відповідність етапи відображення з їхніми визначеннями:
1 Відчуття А Відображення навколишнього у
взаємозв’язках
2 Сприйняття Б Відображення предметів поза
їх упливом на органи
3 Уявлення В Відображення окремих
властивостей предметів
4 Мислення Г Відображення предмета в
цілому
7. Приведіть у
відповідність розумові операції з їхніми визначеннями:
1 Аналіз А Зіставлення
явищ для встановлення
2 Синтез їх
подібності та відмінності
3 Порівняння Б Поділ об’єктів і явищ
на складові,
4 Абстрагування виокремлення
в них елементів
В Об’єднання ознак, елементів або частин
об’єкта в єдине ціле
Г Виділення головних і
відокремлення
другорядних
ознак
8. Приведіть у
відповідність ознаки ВНД та тип темпераменту:
1 Сильний, інертний,
урівноважений А
Сангвінічний
2 Сильний, рухливий,
неврівноважений Б
Холеричний
3 Сильний, рухливий,
урівноважений В
Флегматичний
4 Слабкий,
неврівноважений Г
Меланхолічний
Підписатися на:
Дописи (Atom)